¿Hay que enseñar valores?

¿Hay que enseñar valores?

Intentar solucionar situaciones de violencia o de mala conducta en la escuela cuando ya se han desencadenado es necesario y no puede esperar. Pero la pregunta que nos hacemos es si podrían evitarse. ¿Hay modos de trabajar para asegurar una convivencia saludable en la escuela? ¿Cómo empezar?

Silvana Cataldo

¿Por qué cuesta que se naturalice el uso de TIC en educación?

Silvana Cataldo - Ramiro Massaro

http://silvana-cataldo.blogspot.com.ar/2013/04/por-que-cuesta-que-se-naturalice-el-uso.html

Responsabilidad discursiva

Modos de decir y responsabilidad sobre lo dicho

Tic y Educación                                                                                                          

Curso: Docentes 2.0: ¿qué hacemos con las TIC en el aula?

Docentes a cargo: Mg Silvana Cataldo - Lic. Andrea Biglia.

Fundamentación:

Desde hace unas décadas asistimos a un profundo y vertiginoso cambio cultural asociado al desarrollo y la incorporación a la vida cotidiana de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Si bien este cambio cultural impacta en todos los aspectos de nuestras vidas, el más significativo y dificultoso de asimilar es el que se produce en las instituciones educativas, porque la velocidad con que se produjo este cambio provocó una brecha tecnológica profunda entre la realidad del “afuera” y la de “adentro” de la escuela.

Por esta razón, es imprescindible que las instituciones educativas comiencen a atender este nuevo escenario minado por la innovación tecnológica y, como consecuencia, comiencen a revisar, cuestionar y reformular sus métodos en función de estos cambios sociales con los que la comunidad, sobre todo los niños y adolescentes, convive a diario.

Este curso se propone Este taller propone revisar creencias acerca de lo que es ser docentes, repensar nuestro lugar y proponer estrategias para incorporar la tecnología a nuestras clases.

Destinatarios:

Docentes y directivos de instituciones escolares de distintos niveles profesionales de distintas áreas relacionados con la educación.

Modalidad de cursada:

Este curso se realiza en la modalidad a distancia: cursada en campus virtual de Centro Enfoques (moodle)  y con las tutorías virtuales de las docentes titulares.

Para aprobar la cursada, el estudiante debe realizar las actividades sugeridas en las clases, participar en los foros de debate y presentar un trabajo práctico individual/grupal integrador.

Para grupos institucionales, Enfoques ofrece jornadas de capacitación intensiva sobre esta temática, con modalidad de taller presencial, que pueden realizarse en la institución que lo requiere.

Temario:

• Pensando la escuela Revisión de conceptos: escuela, docente, alumnos. Alcances del uso de las TIC en la sociedad de hoy. Introducción de la tecnología en el ámbito educativo.
• Tic en el aula: ¿Cuáles son las ventajas de las TIC respecto de otros recursos tradicionales? .
• ¿Qué puedo hacer con las TIC en el aula?: Utilización de recursos ya diseñados y disponibles en la web: videos, soft, juegos,  herramientas office. Diseños de recursos propios: videos, cuentos, documentos compartidos, portfolio, blogs, plataformas pedagógicas.
• La conexión con otros espacios fuera de la escuela: aulas sin muros; búsqueda de información; desarrollo del pensamiento crítico.
• Planificación de las clases Distintas intenciones educativas a la hora de incorporar TIC: presentar un tema/ motivar/ ejercitar/ investigar/ evaluar. Etapas de la planificación.Importancia de tener un reservorio de materiales en la clase o en la escuela.
• Evaluación. La evaluación dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.Cómo se pueden evaluar los productos a partir de la implementación de TIC.
  
  
  
  
  enfoquescentro@gmail.com
  
  

Con la llegada de las Tic a la escuela docentes y directivos nos preguntamos con frecuencia cómo tenemos que pensar las clases con estos nuevos recursos y frente a estos estudiantes, que la mayoría de las veces no parecen interesados o motivados por aprender. Pero, al mismo tiempo, son estos mismos estudiantes los que adquieren información y conocimiento de una manera más informal, a través de redes, buscadores, en Internet terrenos donde los adultos no nos sentimos igual de cómodos. ¿Será que pueden aprender solos?  ¿será que la tecnología terminará reemplazando a los docentes? ¿O será que hay espacios que los adultos no podremos delegar nunca? Frente a estas incertidumbres, es bueno detenernos a pensar qué y cómo los adultos tenemos que seguir enseñando en épocas de la web 2.0
Comparto este artículo de Silvana Cataldo, que aborda justamente esta temática:

Qué y cómo enseñar en épocas de la web 2.0

Desde hace unas décadas asistimos a un profundo y vertiginoso cambio cultural

asociado al desarrollo y la incorporación a la vida cotidiana de las nuevas

tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Si bien este cambio

cultural impacta en todos los aspectos de nuestras vidas, el más significativo y

dificultoso de asimilar es el que se produce en las instituciones educativas, porque

la velocidad con que se produjo este cambio provocó una brecha tecnológica

profunda entre la realidad del “afuera” y la de “adentro” de la escuela.

Por esta razón, quienes estamos a cargo de la educación, docentes y padres, 

necesitamos observar este nuevo escenario minado por la innovación tecnológica y, como

consecuencia, comenzar a revisar, cuestionar y reformular sus métodos en

función de estos cambios sociales con los que la comunidad toda, pero sobre todo los

niños y adolescentes conviven a diario. Principalmente, ciertas modificaciones

en la percepción del mundo (la primacía de la imagen por sobre el texto, los

nuevos códigos y canales de comunicación y la fragmentación del mundo lineal y

secuencial).

Centro Enfoques estudia los siguientes temas:

- Educación y TIC

- Cambios en el proceso enseñanza-aprendizaje en épocas de la web 2.0

- Problemáticas de la comunicación 

- Integración escolar

- Inclusión